教育体制

主体性を育み感性を磨く

教育方針

1. 人としての豊かさを育てる。
2. 気づきを大切にする。
3. 持てる力を最大限に発揮する。
4. 組織づくりに参加する。

教育目標

1. 仁厚会職員としての自覚と責任を持ち、専門職業人として自主・自律できる。
2. キャリアに沿って看護実践能力を養い、適切な看護サービスの提供と資質向上に努める。
3. 自己の持てる力を発揮し、キャリア開発を行う。

新採用者研修

令和２年度

目標

①配属場所への適応
②看護実践における専門職としての基本的な知識と技術を学び、安全な看護が提供できる

時期

新採用時～３ヶ月

主な内容

＊組織人、医療専門職としての意識と責任
＊安全、感染などの基本的知識と技術
＊看護実践における知識と技術

• 基本的な看護技術
• 医療機器の取り扱い
• 看護記録（フォーカスチャーティング）
• 電子カルテ操作など

目標

①看護体制とチームメンバーの役割を理解して行動できる。
②多重業務における対処行動と安全について考え行動できる

時期

４ヶ月～６ヶ月

主な内容

＊懇談会（悩みや疑問を話し合う）
＊看護チームメンバーの役割を学ぶ
＊臨床における多重課題と医療事故（危険予知トレーニング）
＊患者指導のための技術トレーニング（基礎）
＊看護記録の自己監査

目標

①臨床における倫理的課題に気づく力を持つことができる
②安全な医療提供のため、事故事例を通し、要因分析と看護師の責務について考えることができる

時期

７ヶ月～１２カ月

主な内容

＊倫理的課題とジレンマ
＊医療事故事例から考える要因と対策
＊患者指導のための技術トレーニング（応用編）
＊自己の課題と目標設定

プリセプター制

新人看護師一人（プリセプティー）に対し、先輩看護師一人（プリセプター）が一定期間（約1年間）相談や指導にあたります。

院外研修

各種学会や研修会、臨床指導者講習会などに参加

支援体制

• 認定看護師（緩和ケア、皮膚・排泄ケアなど）
• 認定看護管理者研修（ファーストレベル）
• 認定看護管理者研修（セカンドレベル）

クリニカルラダー制

段階的な看護人材育成のための制度です。段階に応じた教育研修を法人、病院、部門と協同して実践していきます。

レベルⅠ

先輩看護師と一緒に指導を受けながら、基本的な看護技術実践ができる。

レベルⅡ

所属部署での臨床において、安全を考慮した適切な看護実践が一人でできる。

レベルⅢ

後輩や学生への指導的な役割が実践できる。また、所属部署で積極的にチームリーダーの役割が発揮できる。

レベルⅣ

臨床において卓越した看護実践を行い、所属を超えたリーダーシップを発揮できる。組織的な教育・研究活動が主体的にできる。